Тренинг конструктивного взаимодействия с ребенком

Ситуации, в которых ребенок отказывается выполнять просьбы, не подчиняется требованиям, грубит, замыкается, становится не доступен для общения, ничего не хочет делать, обманывает, ворует часто вызывают растерянность и ставят взрослых в тупик. Привычные методы воспитания не приводят к желаемому результату, растет отчужденность и раздражение. И тогда перед родителем встают мучительные вопросы: кто виноват и что делать.

Концептуальное обоснование
Любое поведение ребенка, вызывающее напряжение в детско-родительских отношениях можно рассматривать как айсберг. Есть видимая часть - собственно поступок - вызывающий родительское недовольство, приводящий к конфликту, и скрытая часть – мотив - который родители не всегда могут правильно распознать. Конфликтом зачастую управляют нереализованные потребности – как ребенка, так и самого родителя. Взрослому человеку необходимо проделать определенную работу, чтобы осознать как скрытые мотивы, так и нереализованные потребности, чтобы общение с ребенком приносило больше радости.

Адресат: родители детей в возрасте 7-14 лет.

Цель: Научиться распознавать реальные мотивы поведения ребенка и реагировать на него таким образом, чтобы взаимодействие между ребенком и родителям было конструктивным.

Основные тематические блоки:

• «А что вас не удовлетворяет в поведении собственного ребенка?» (Сбор поля проблем)
• Актуализация собственных форм реагирования родителей на вызывающее поведение ребенка.
• «А почему не получилось?» (разбор реальных ситуаций из личного опыта участников)
• Знакомство с закономерностями развития ребенка, с формированием основных потребностей на различных ступенях психологического развития, с мотивами проблемного поведения.
• Практика овладения навыками конструктивных отношений.

Ожидаемый результат

• Умение распознавать за внешним поведением ребенка истинные мотивы и потребности.
• Овладение способами управления своими эмоциями и реакциями, возникающие в процессе взаимодействия с ребенком.
• Получение теоретических знаний о психологии развития ребенка.
• Освоение способов конструктивного взаимодействия в конфликтной ситуации.

Используемые методы работы:
Упражнения, дискуссия, мини-лекции, ролевые игры.

Количество участников:
Группа 8-15 человек.